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2018 교육부 교육과정 연구학교 3차 워크숍 자료 - 사례보고서 요약본
작성자
조민영
등록일
Nov 20, 2018
조회수
206
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첨부파일
사례보고서 요약본.hwp 파일 다운받기(크기 : 30KB)사례보고서 요약본.hwp
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2018 교육부 교육과정 연구학교 3차 워크숍 자료 - 사례보고서 요약본입니다.

    

『공.감.의 소.나.기.』 프로그램을 통한 사회적경제 실천역량 함양

    

    

     경기도교육청     마송중학교 (연구영역: 사회적경제)

    

    

비전

꿈?사랑?지혜가 영그는 즐거운 학교

   

    

『공.감.의 소.나.기.』 프로그램 운영

    

연구과제 1

   

 

『공.감.의 소.나.기.』티켓팅

사회적경제 교육을 위한

교육여건 조성

    

연구과제 2

   

 

『공.감.의 소.나.기.』보딩

사회적경제 가치를 꽃 피우는

교육과정 연계 프로그램 구안

    

연구과제 3

   

 

『공.감.의 소.나.기.』플라이팅

사회적경제 실천역량 함양을 위한

프로그램 적용 및 분석

    

    

중점 과제

    

중점과제

    

중점과제

◈ 교내 환경조성 및

   학급공감독서

◈ 교육공동체 연수 및

   토론 플랫폼 조성

    

◈『공.감.의 소.나.기.』

   학생 프로그램 구안

◈『공.감.의 소.나.기.』

   교사 프로그램 구안

◈『공.감.의 소.나.기.』

   학부모 프로그램 구안

    

◈ 『공.감.의 소.나.기.』학생 프로그램

    적용 및  분석

◈ 『공.감.의 소.나.기.』교사 프로그램

    적용 및  분석

◈ 『공.감.의 소.나.기.』학부모 프로그램

    적용 및  분석

    

    

    

    

    

    

  

    

    

    

    

    

사회적경제 실천역량 함양

    

    

학교교육과정

    

    

지역 교육과정

    

교과 교육과정 활동

    

창의적 체험활동

    

마을 연계 활동

?사회적경제 교육표준안 및 2019, 2015 교과 교육과정 분석 후 연계

?학년별 주제중심 융합 프로젝트 교수학습 지도안 구안 후 적용 및 나눔

?사회적경제 교육을 위한 1학년 자유학년제 및 2,3학년 연계자유학년제 주제선택 프로그램 연계

    

?1인1역 역할 선정 후 실천하여 ‘나눔’, ‘책임’ 실천하기, 연구주제 관련 각종 교내행사로 내면화한 사회적경제 이해 표현  

?‘공동체’, ‘사회적문제해결력’ 향상을 위한 봉사활동 운영 실천

?퍼네이션 동아리활동, 자율동아리활동

?사회적경제 연계 진로활동

    

?마을과 함께하는 교육활동 추진

?김포시 사회적경제지원센터 연계

?김포시 교육협동조합 연계 

?김포시 마을기업, 사회적기업 연계

운영 결과

운영과제 1

   

 

『공.감.의 소.나.기.』프로그램 운영을 위한 교육 여건 조성하여

운영과제 2

     

 

『공.감.의 소.나.기.』

교육과정 연계 프로그램 구안하여

운영과제 3

   

 

『공.감.의 소.나.기.』

프로그램 적용하여

    교내에 『공.감.의 소.나.기.』환경조성으로 생활 속에서 학생들이 자연스럽게 사회적 경제에 대해 이해하고 실천하고자 하는 동기를 부여할 수 있었다.

    학급공감독서를 통해 사회적경제의 근간이 되는 자기감정의 이해와 타인의 감정에 대한 공감과 배려의 폭을 넓히고자 하였다.

    학부모 대상 사회적기업가 초청 체험 연수를 계획하여 사회적경제에 대한 이해도와 학교 교육에 대한 참여도를 높여 가정과의 연계교육의 기반을 마련하였다.

    교과 수업 속에서 사회적경제를 이해하고 경험할 수 있게 하였고, 창의적 체험활동을 통해 사회적경제에 대한 이해를 내면화하고 표현할 수 있도록 하였다.

    전문적학습공동체를 강사 초청 연수, 선택 맞춤형 직무연수, 현장 체험 연수 등으로 다양하게 운영할 수 있었다.

    사회적경제 교육에 학부모를 유인할 수 있는 다양한 활동을 구안할 수 있었고, 사회적경제 모니터링 요원으로 학부모를 위촉함으로써 교육공동체로서 참여할 수 있도록 하였다.

    학생의 ‘공감, 나눔, 책임, 공동체성, 사회적문제 해결력, 윤리적 가치판단력’이 전반적으로 향상되었고 특히 ‘나눔’과 ‘사회적 문제해결력’이 눈에 띄게 향상되었다.

    학부모는 ‘공감, 나눔, 책임, 공동체성, 사회적 문제해결력, 윤리적가치판단력’등 전반적으로 무관심했던 인식이 개선되었다.

    프로그램 적용 전이나 후,‘공감, 나눔, 책임, 공동체성, 사회적 문제해결력, 윤리적가치판단력’등이 전반적으로 높았지만, 적용 후에 ‘공동체성’이 눈에 띄게 향상되었다.

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